Одним из методов работы логопеда с детьми, у которых наблюдаются нарушения речи, является пальчиковая гимнастика. Она направленна на развитие координации движений рук и пальцев, что способствует улучшению речевых навыков и артикуляции.

Цели:

·       Развитие мелкой моторики — гимнастика укрепляет мышцы рук и пальцев, что является основой для дальнейшего обучения письму и рисованию.

·       Стимуляция речевых центров мозга — упражнения для пальцев активизируют участки мозга, отвечающие за речь, что помогает детям лучше воспринимать звуки и слова.

·       Улучшение координации движений — пальчиковая гимнастика развивает общую моторику и координацию, что важно для выполнения более сложных движений.

·       Формирование слухового восприятия — использование рифмовок, песен и стихов в процессе пальчиковой гимнастики помогает развивать слуховое восприятие и память.

Для того, чтобы создать положительный эмоциональный фон, заинтересовать детей в выполнении заданий, необходимо проводить такие упражнения в игровой форме. Игра делает процесс обучения увлекательным и интересным для детей, что особенно важно для детей с речевыми нарушениями. Предлагаем родителям поиграть с детьми в прогулку.

ПРОГУЛКА

Отправляемся на прогулку. Сначала мы пойдем погулять в поле. Нам нужно перейти через речку по МОСТИКУ. (Средние и безымянные пальцы правой и левой руки расположить горизонтально, так, чтобы они касались друг друга подушечками пальцев. Указательные пальцы и мизинцы обеих рук поднять вверх. Большие пальцы прижать к кистям.)

По дороге нам встретилась ЛОШАДКА. (Повернуть правую руку ладонью к себе, большой палец поднять вверх. На ребро правой ладони положить сверху согнутые 4 пальца левой руки – это грива. Два больших пальца поднять вверх – это уши.) Лошадка может кивать головой, потряхивать гривой, шевелить ушами, открывать и закрывать рот. (Мизинец опускать и прижимать к кисти.)

Лошадка пригласила нас к себе в гости. Чтобы попасть к ней домой, нужно пройти через ВОРОТА. (Сведенные пальцы рук кончиками прижать друг к другу, руки повернуты ладонями к себе, большие пальцы поднять вверх.) Ворота могут открываться и закрываться.

У лошадки БОЛЬШОЙ ДОМ с крышей. (Кончики пальцев обеих рук соединить в наклонном положении ладоней.)

Около дома гуляют друзья лошадки – КУРОЧКА (соединить кончиками большой и указательный пальцы, на них веерообразно друг на друга накладываются остальные пальчики) и ПЕТУШОК (соединить кончики большого и указательного пальцев, остальные пальцы полусогнуты, не касаются друг друга – гребешок. Гребешок может двигаться при движении петушка).

У ВЫСОКОГО ЗАБОРА (поднять кисти рук вверх, повернуть ладонями к себе, пальцы не касаются друг друга) растет БОЛЬШОЕ ДЕРЕВО (кисти рук подняты вверх, запястья и локти прижаты друг к другу. Пальцы разведены в стороны – крона дерева). Ветер дует и качает ветви дерева.

Под деревом шутливо бодаются ДВА КОЗЛЁНКА. (Средние и безымянные пальцы обеих рук прижаты к ладоням, придерживаются большими пальцами. Указательные пальцы выставлены вперед – рога козлят.)

Рядом, в ОЗЕРЕ (ладони обеих рук повернуты вверх горизонтально, прижаты друг к другу) плавает прекрасный ЛЕБЕДЬ (правая рука согнута в локте, подушечки пальцев прижаты друг к другу. Кисть левой руки, с разведенными в стороны пальцами, приставлена к локтю правой руки – туловище лебедя).

Предложите детям продолжить рассказ и самим придумать, кого они смогли бы еще встретить на прогулке.