муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 47 комбинированного вида»
СОГЛАСОВАНА
Начальник Муниципального органа «Управление образования
муниципального округа Краснотурьинск»
Е.К.Шрайнер _________________
УТВЕРЖДЕНА
приказом заведующего
МАДОУ № 47
приказ № ____ от __.12.2025
ПРИНЯТА
Педагогическим советом
МАДОУ № 47
(протокол от __.12.2025 № 4)
Программа развития
МАДОУ № 47 на 2026–2029 годы
г. Краснотурьинск, 2025 год
1
2
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
4
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
5.
5.1.
5.2.
5.3.
Содержание
Паспорт программы развития
Информационная справка об организации
Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Основные направления развития организации
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Ожидаемые результаты реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через
2
обновление
4
8
12
12
13
14
обновление
15
16
17
17
17
19
19
обновление
20
21
21
22
22
26
28
обновление
30
31
33
33
33
34
35
5.4.
5.5.
5.6.
6.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
6.5.
6.6.
7.
8.
8.1.
8.2.
8.3.
8.4.
8.5.
8.6.
9.
9.1.
9.2.
9.3.
9.4.
9.5.
9.6.
10.
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Механизмы реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения
Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
«Дорожная карта» реализации программы развития
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
3
36
36
37
38
38
38
39
39
39
40
40
41
41
42
42
43
44
45
45
45
46
46
47
48
49
50
Паспорт программы развития
Полное наименование организации
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47
комбинированного вида»
Документы, послужившие
основанием для разработки
программы развития
1.Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
2. Указ Президента РФ от 08.05.2024 № 314 «Об утверждении Основ государственной политики
Российской Федерации в области исторического просвещения»
3. Указ Президента РФ от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»
4. Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 «Об утверждении государственной
программы Российской Федерации "Развитие образования"»
5. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р
6. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4 паспорта национального проекта
«Образование», утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию
и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16)
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126 «Об утверждении ведомственной
целевой программы "Развитие дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
8. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования,
утвержденный приказом Минпросвещения от 31.07.2020 № 373.
9. Государственная программа развития образования в городе Краснотурьинске на 2025–2030 годы,
утвержденная постановлением администрации МО Краснотурьинск от 21.07.2025 №01-01/570
10. Проект «Уральская инженерная школа», одобренный Указом Губернатора Свердловской
области от 06 октября 2016 года № 453-УГ.
Цели программы развития
1. Модернизация и развитие системы дошкольного образования с учетом основных направлений
социально-экономического развития страны и региона за счет внедрения инновационной
деятельности.
2. Дебюрократизация рабочих процессов педагогов
3. Приведение материально-технической базы и образовательной среды детского сада в
4
соответствие требованиям к оснащению детского сада, а также требованиям к условиям
доступности для детей с ОВЗ и инвалидов
4. Организация просветительской деятельности родителей как значимой меры государственной
поддержки семей, инструмента формирования единого образовательного пространства страны и
позиции осознанного ответственного родительства.
5. Создание эффективной системы дополнительного профессионального образования (ДПО)
педагогических работников детского сада в соответствии с требованиями законодательства об
образовании, обеспечивающей непрерывное повышение квалификации и профессиональный рост
педагогов
Комплексные задачи программы
развития
1.
Создание необходимых условий для инновационной деятельности
2.
Устранение излишнего межведомственного взаимодействия, сокращение внутренней
отчетности, оптимизация алгоритмов ответов на запросы, развитие информационных систем, в том
числе использование безопасных электронных образовательных ресурсов и сервисов
3.
Цифровизация системы управления образовательной организацией, в том числе
документооборота
4.
Создание современной, многофункциональной и безопасной образовательной среды,
обеспечивающей полноценную реализацию образовательных программ дошкольного образования
в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 25.12.2024 № 1057, и обеспечение ее
эффективного использования для поддержки детской инициативы, игровой деятельности и
индивидуального развития каждого воспитанника.
5.
Создание универсальной безбарьерной образовательной среды, обеспечивающей
полноценную доступность здания, территории и образовательных услуг детского сада для детейинвалидов и детей с ОВЗ в соответствии с требованиями приказа Минпросвещения от 31.03.2025
№ 253
6.
Создание и внедрение комплексной системы психолого-педагогического просвещения
родителей (законных представителей) воспитанников, направленной на повышение их
педагогической компетентности, формирование единых подходов к воспитанию и развитию детей
в условиях семьи и детского сада, а также профилактику деструктивного поведения в детскородительских отношениях
7.
Обеспечение
100-процентного охвата
педагогического
коллектива
качественным
дополнительным профессиональным образованием в соответствии с актуальными потребностями
5
детского сада и требованиями профессиональных стандартов в организациях, имеющих право на
реализацию программ ДПО для педагогов в соответствии с ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона от
29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Планируемые результаты реализации
программы
1.
Организация получает меньше замечаний от органов надзора и контроля в сфере охраны
труда, безопасности, образования
2. Повысилась профессиональная компетентность педагогов, в том числе в области овладения
инновационными образовательными технологиями за счет прохождения повышения квалификации
и переподготовки работников, участия в региональных и федеральных профессиональных
мероприятиях и проектах
3. Внедрены и эффективно используются цифровые технологии в работе организации, в том числе
документообороте, обучении и воспитании
4. Педагоги больше вовлечены в учебно-воспитательный процесс и достижение воспитанниками
целевых показателей ФГОС ДО за счет дебюрократизации рабочих процессов
5. Создана современная комфортная развивающая предметно-пространственная среда и обучающее
пространство в соответствии с требованиями законодательства и потребностями воспитанников
6. Повысилась эффективность учебно-воспитательного процесса через активное использование
новых средств обучения и воспитания
7. Структурные элементы здания, территория, условия обучения и воспитания соответствуют
требованиям доступности для инвалидов
8. Разработана эффективная система психолого-педагогического сопровождения семей
воспитанников в рамках просветительской деятельности, обеспечивающая повышение
педагогической компетентности родителей, формирование единого образовательного пространства
«детский
сад
–
семья»
и
профилактику
деструктивных
практик
воспитания
9. В детском саду создана и функционирует эффективная система ДПО педагогических
работников, соответствующая актуальным законодательным требованиям
Сведения о разработчиках
Рабочая группа, утвержденная приказом МАДОУ № 47 № 157-ОД от 27.11.2025
Руководитель рабочей группы: заведующий МАДОУ № 47 Посохина Наталья Анатольевна.
Секретарь: Никульшина Ирина Витальевна
Период реализации программы
развития
С 2026 года по 2029 год – 4 года
6
Этапы реализации программы
развития
I этап – 2026 год;
II этап – 2027 год;
III этап – 2028 год;
IV этап – 2029 год
Порядок финансирования программы
развития
Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.
Средства от приносящей доход деятельности
Контроль реализации программы
развития
Организация осуществляет мониторинг эффективности реализации программы развития. Отчетная
дата – май каждого года. По итогам ежегодного мониторинга ответственный работник составляет
аналитический отчет о результатах реализации программы развития. Ответственный назначается
приказом заведующего МАДОУ № 47.
Корректировку программы развития осуществляет заведующий МАДОУ № 47
7
1. Информационная справка об организации
Сведения об организации. Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 47 комбинированного
вида» (далее – детский сад, организация) создано 01 декабря 1986 года на основании постановления администрации города
Краснотурьинска.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 19385, выдана 02 мая 2017 г.
Детский сад расположен по адресу: г. Краснотурьинск, улица Клубная, дом 12. Телефон: 3-02-79, 3-02-80. Электронный адрес:
mbdou47@bk.ru. Официальный сайт: https://47kt.tvoysadik.ru
Сведения о воспитанниках. В настоящее время в организации функционирует 11 групп воспитанников, в которых 139 воспитанников,
из них:
2 группы раннего возраста (1,5–3 года);
2 группы младшего возраста (3–4 года);
2 группы среднего возраста (4–5 лет);
2 группы старшего возраста (5–6 лет);
2 группы для детей дошкольного возраста (6–7 лет);
1 группа компенсирующей направленности (4–6 лет).
Таблица 1. Характеристика семей воспитанников по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего количества семей воспитанников
Полная
85
80,2%
Неполная с матерью
14
13,2%
Неполная с отцом
3
2,8%
Оформлено опекунство
4
3,8%
Таблица 2. Характеристика семей воспитанников по количеству детей
Количество детей в семье
Количество семей
Процент от общего количества семей воспитанников
Один ребенок
54
51%
8
Два ребенка
27
25,5%
Три ребенка и более
25
23,5%
Характеристика организационно-педагогических условий. В структуру детского сада входят:
органы управления – заведующий, общее собрание коллектива, педагогический совет;
иные объединения – методическое объединение педагогов, психолого-педагогический консилиум; психологическая служба.
Реализуемые образовательные программы:
основная образовательная программа дошкольного образования;
адаптированная образовательная программа дошкольного образования для обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи;
программы дополнительного образования: «Физика для дошколят», «Будущий первоклассник», «Логика для дошкольников»,
«Разноцветные ладошки», «Раз шажок, два шажок», «С днём рождения».
Детский сад находится в отдельно стоящем типовом двухэтажном здании. Имеется собственная территория для прогулок, 12 обустроенных
прогулочных веранд, игровое и спортивное оборудование, отличительной особенностью детского сада является хорошее озеленение,
уголок леса, метеостанция, наличие двух отдельных спортивных площадок.
Материально-технические условия. Имеется кабинет заведующего, медицинский кабинет, изолятор, методический кабинет, кабинет
педагога-психолога с сенсорной комнатой, кабинет физико-химической лаборатории и изостудии, логопедический кабинет, инженерная
студия, кабинет ЮИД, физкультурный зал, бассейн с фитобаром и зимним садом, кабинет заместителя заведующего по АХЧ, пищеблок,
11 групповых комнат, музыкальный зал, кабинет музыкальных руководителей, прачечная, подсобные кладовые.
Информационно-образовательная среда представлена медиатекой, которая находится в методическом кабинете. Также имеется доступ
к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Сведения о режиме деятельности. Режим работы детского сада: с 7.15 до 17.45. Выходные дни: суббота, воскресенье, праздничные дни.
Сведения о работниках. Общее количество педагогических работников – 29 человек (1 старший воспитатель, 19 воспитателей,
3 музыкальных руководителя, 2 инструктора по физической культуре, 2 учителя-логопеда, 1 педагог-психолог, 1 тьютор).
Укомплектованность кадрами:
воспитателями – на 100 процентов;
младшими воспитателями – на 100 процентов;
иным персоналом – 100 процентов.
9
Таблица 3. Характеристика персонала
Образование, доля
Высшее – 13 чел., 45%
Среднее специальное – 16 чел., 55%
Наличие квалификационных
категорий, доля
Высшая – 4 чел., 14%
Первая – 15 чел., 52%
Стаж работы
До 5 лет – 4 чел.
5–10 лет – 6 чел.
Свыше 15 лет – 19 чел.
Количество работников, имеющих ученую степень, звание, ведомственные награды и т. д.:
имеющих ведомственные награды – 9;
победители (призеры, лауреаты) профессиональных конкурсов – 11.
Краткая характеристика окружающего социума, наличие социальных партнеров. Ближайшее окружение детского сада:
ГАУЗ Краснотурьинская городская больница, детская поликлиника;
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17»;
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24»;
МАУ «Уральский инновационный молодёжный центр»
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества»;
МБУК «Краснотурьинский краеведческий музей»;
МАУК МО Краснотурьинский театр кукол;
МАУ ДО «Станция юных натуралистов»;
МБУК «Центральная детская библиотека»;
Центр спортивных сооружений;
Культурно-спортивный комплекс Газовик.
Специалисты ГАУЗ Краснотурьинская городская больница обеспечивают профессиональное медицинское обслуживание детей
и сотрудников детского сада, проводят мониторинг уровня здоровья детей, лечебно-профилактические мероприятия с детьми,
консультации для родителей.
Взаимодействие с МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 17», МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 24» обеспечивает
преемственность дошкольного и начального школьного образования.
МАУ «Уральский инновационный молодёжный центр» проводит профориентационные конкурсы для воспитанников 6-7 лет.
10
Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр детского творчества» организует для воспитанников
игровые профилактические мероприятия по БДД, проводит различные конкурсы.
МБУК «Краснотурьинский краеведческий музей» организует для воспитанников ДОО познавательные занятия, экскурсии, проводит
конкурсы, и выставки детских работ.
МАУК МО Краснотурьинский театр кукол содействует нравственному воспитанию детей при просмотре спектаклей, организует конкурсы,
выставки детских работ.
МАУ ДО «Станция юных натуралистов» организует для воспитанников ДОО познавательные занятия, экскурсии, проводит конкурсы и
выставки детских рисунков.
Совместно с МБУК «Детская библиотека» детский сад проводит литературные и культурно-познавательные мероприятия.
Сотрудничество с Центром спортивных учреждений и Культурно-спортивным комплексом Газовик позволяет обеспечить возможность
получения дополнительного образования, реализовать индивидуально-дифференцированный подход к развитию детей, удовлетворить
потребность детей в двигательной активности (через посещение воспитанниками различных спортивных секций).
Краткое описание достижений организации. Педагоги детского сада участвуют в конкурсах муниципального и регионального уровня.
В 2025 году педагоги организации приняли участие в следующих мероприятиях:
единый методический день «Опыт вовлечение семей, обучающихся во взаимодействие с ДОУ: традиции и инновации»
единый методический день «Взаимодействие специалистов (тьютора, учителя-логопеда, педагога-психолога) с воспитателем в
процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности детей с ОВЗ»
единый методический день Эффективные практики построения индивидуальных и групповых траекторий развития детей в ДОУ»
региональная стажировочная площадка на базе УИМЦ с презентацией дидактических пособий, способствующих формированию
финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста
стажировочная площадка на базе Северного педагогического колледжа «Занятие по развитию речи с детьми 7-го года жизни
«Придумывание сказки «Предновогодние приключения зайчика» с использованием мнемотехники и кинезиологических
упражнений»»
городской семинар «Основные направления психолого-педагогического сопровождения членов семей участников СВО»
окружной семинар «Инклюзивное образование: технологии и практики в работе с детьми с ОВЗ»
XXVI Всероссийская научно-практическая конференция «Современные образовательные технологии как средство приобщения
детей и молодежи к традиционным российским духовно-нравственным ценностям»
в муниципальный этап Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Воспитатель года» в 2025 году
городской конкурс профессионального мастерства педагогов-психологов, учителей-логопедов и учителей-дефектологов «МasterПРОФИ»
муниципальный конкурс «Педагогический мастер-класс «Калейдоскоп инновационных идей»»
11
муниципальный конкурс профессионального мастерства среди педагогов дошкольных образовательных учреждений «Лучшее
занятие с детьми 5-7 года жизни, проводимое в рамках Года семьи по теме «Добрая семья прибавит разума-ума» - 3 место
муниципальный конкурс «Лучшее занятие с детьми раннего возраста, проводимое в рамках Года семьи» по теме «Папа, мама, я –
дружная семья» - 3 место
муниципальный конкурс профессионального мастерства среди педагогов дошкольных образовательных учреждений «Лучшее
занятие с детьми 3-5 года жизни, проводимое в рамках Года семьи по теме «Вся семья вместе и душа на месте» - 1 место
Проблемно ориентированный анализ текущего состояния организации
Перед началом разработки программы рабочая группа проанализировала:
результативность реализации программы развития детского сада на 2022–2025 годы;
результаты самодиагностики на основе SWOT–анализа возможностей и проблем образовательной организации;
возможные варианты развития.
2. Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Таблица 4 Результаты самодиагностики по итогам SWOT-анализа
Оценка перспектив развития с учетом изменения внешних
факторов
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Сильные стороны
Благоприятные
возможности
Слабые стороны
Риски
2.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Высокий профессиональный
уровень педагогических кадров:
наличие группы инициативных
педагогов (до 76% коллектива) с
высокой мотивацией к
профессиональному росту,
опытом участия в конкурсах
педагогического мастерства и
открытых к апробации новых
методов
Дефицит цифровых компетенций: у
большей части педагогов слабо
развиты навыки использования
цифровых образовательных
технологий, создания
интерактивных заданий, ведения
документации в электронных
средах
12
Наличие научных и
ресурсных партнеров:
возможность сотрудничества
с Северным педагогическим
колледжем г. Серов
и региональным институтом
развития образования в целях
получения научнометодического
сопровождения,
Риск формального подхода и
«инновационной усталости»:
желание быстрого получения
формальных результатов может
привести к профанации
инновационной деятельности
(внедрение ради галочки), что
вызовет разочарование и
выгорание у инициативных
педагогов
консультационной поддержки
и доступа к их ресурсам в
рамках сетевого
взаимодействия
Стабильность кадрового состава:
низкая текучесть кадров среди
педработников, благодаря чему
обеспечивается преемственность
традиций и накопленного
профессионального опыта
Отсутствие необходимого опыта
педагогов в инновационной,
цифровой, проектной
деятельности: большая часть
педработников (около 25%)
проявляет консерватизм,
сопротивление изменениям из-за
страха перед новым, сложным
опытом инновационной, проектной
деятельности
Социальный заказ родителей:
растущий запрос со стороны
родителей на
индивидуализацию
образования, развитие soft
skills (гибких навыков),
STEM-образование, что
создает содержательную
основу для инновационных
проектов
«Сопротивление среды»:
возможное непонимание или
негативная реакция со стороны
части родительской
общественности на изменения в
учебно-воспитательном процессе
Сформированная материальнотехническая база по отдельным
направлениям: наличие
современного игрового
оборудования, материалов для
конструирования и
экспериментирования, что может
служить базой для запуска
конкретных инновационных
проектов
Материально-техническая база
требует дополнения материалами
конструирования и
экспериментирования
Региональная поддержка:
наличие программ и грантов
на региональном и
федеральном уровнях,
направленных на развитие
инновационной
инфраструктуры в
образовании, как
потенциальный источник
дополнительного
финансирования
Экономическая нестабильность:
неполучение финансирования в
полном объёме, рост цен на
оборудование и материалы могут
сделать инновационные проекты
невозможными и «заморозить»
инновационную деятельность
2.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Инициативная администрация:
руководство детского сада
заинтересовано в снижении
Недостаточная цифровая
грамотность части пед.коллектива:
некоторая часть педагогов
13
Государственная политика
дебюрократизации:
нормативные требования
Противоречивые требования
надзорных органов: риск, когда
одни структуры требуют
бюрократической нагрузки на
педагогов и открыто к
оптимизации процессов
старшего возраста испытывает
трудности с работой в электронных
системах и сервисах, что
сдерживает развитие цифровизации
Минпросвещения и
региональных властей по
сокращению отчетности и
внедрению ЭОС, что дает
«административный ресурс»
для изменений
цифровизации, а другие
(например, при проверке)
запрашивают документы
исключительно в бумажном виде
Наличие базовой ИКТинфраструктуры: оборудованы
рабочие места педагогов, есть
стабильный доступ в интернет,
принтеры, сканеры.
Отсутствие единой электронной
системы документооборота:
дублирование документов
(электронная версия + бумажная),
хранение данных в разрозненных
файлах (на разных компьютерах, в
почте).
Техническая и методическая
поддержка от поставщиков
ПО и региональных ИТцентров: проведение
бесплатных обучающих
вебинаров, предоставление
тестового доступа
Сбои в работе электронных
систем: зависимость от
стабильности интернетсоединения и работы серверов,
что может парализовать рабочий
процесс
Сформированная культура
внутреннего взаимодействия:
налажены горизонтальные связи
между педагогами, работа в парах
и группах
Высокая текущая нагрузка:
отсутствие временного ресурса у
педагогов и администрации на
освоение новых, пусть и более
эффективных, процедур
Готовность родительского
сообщества к электронному
взаимодействию (через чаты в
национальных мессенджерах,
порталы), что снижает
необходимость бумажных
справок и уведомлений
Проблемы кибербезопасности и
защиты персональных данных:
риск утечки данных при
использовании запрещенных
сервисов, что влечет
административную и уголовную
ответственность
Наличие молодых педагогов,
легко осваивающих цифровые
инструменты и способных стать
наставниками для педагогов
старшего возраста
Недостаточно оотлаженные
алгоритмы ответов на запросы:
отсутствие шаблонов и
регламентов, что приводит к
затратам времени на подготовку
каждого ответа с нуля
Возможность обмена опытом
с другими детскими садами,
которые уже успешно
внедрили цифровые ресурсы
и ЭДО, использование их
наработок и регламентов
Сопротивление со стороны
консервативности части
педколлектива
2.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Педагоги и руководство
Некоторая часть оборудования,
Четкие нормативно-правовые Высокая стоимость оснащения:
14
понимают важность обновления
учебно-воспитательной среды и
готовы инициировать и
поддерживать изменения
мебели и материалов устарела
морально и физически, не является
трансформируемой и
полифункциональной
требования: приказ
Минпросвещения № 1057
дает конкретный Перечень
необходимого оборудования,
что является мощным
обоснованием для запроса
финансирования и
аргументом в работе с
учредителем
цены на качественное
современное оборудование,
соответствующее Перечню, могут
быть высоки для муниципального
детского сада
В детском саду уже есть
современные центры и
оборудование (инженерная
студия, шахматная студия,
физико-химическая лаборатория,
кабинет ЮИД, изостудия, в
групповых помещениях: центры
воды и песка, различные
конструкторы), которые можно
использовать как точку роста
Нехватка площадей и
нерациональная планировка
помещений: отсутствие свободного
пространства для создания новых
функциональных зон, сложности с
зонированием
Федеральные и региональные
программы по развитию
образования: возможность
участия в программах
модернизации
образовательной среды,
получения грантов на
обновление инфраструктуры
Длительные процедуры закупок:
сложность и длительность
государственных закупок по 44ФЗ, риск приобретения
оборудования не в полном объеме
или с задержками
2.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
В штате детского сада есть
специалисты, которые работают с
детьми с ОВЗ и инвалидами,
исходя из требований приказа
Минпросвещения от 31.07.2020 №
373
Недостаток финансирования на
модернизацию территории
детского сада в целях соблюдения
условий доступности для
инвалидов, предусмотренных
приказом Минпросвещения от
31.03.2025 № 253
Возможность участия в
федеральных и региональных
программах по модернизации
образовательной среды для
инвалидов («Доступная
среда»)
Ограничения здания
(историческая планировка, малые
площади), затрудняющие его
адаптацию для инвалидов в
соответствии с требованиями
приказа Минпросвещения № 253
2.5.Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
15
Наличие инициативной группы
педагогов с опытом успешного
взаимодействия с родителями
(проведение мастер-классов,
тематических встреч, открытых
занятий, тренингов, семинаров)
Дефицит времени у родителей для
участия в очных мероприятиях изза высокой занятости
Нормативная поддержка –
наличие нормативных актов,
методических писем и
рекомендаций для
педагогического сообщества
по вопросам просвещения
родителей
Конкуренция по вопросам
эффективного воспитания,
осознанного и ответственного
родительства с
непрофессиональными блогерами
Развитая материальнотехническая база для организации
мероприятий (актовый зал,
физкультурный зал, групповые
комнаты, мультимедийное
оборудование)
Недостаток системности в работе –
просветительская деятельность
носит эпизодический характер,
отсутствует единая программа
Доступность цифровых
платформ для организации
просветительской
деятельности: соцсети,
мессенджеры, сайт детского
сада
Низкая мотивация родителей –
восприятие просветительских
мероприятий как формальности
или дополнительной нагрузки
Положительный опыт реализации
отдельных форм работы
(семейные гостиные, дни
открытых дверей, онлайнконсультации)
Низкая активность части родителей
– трудности с вовлечением в
регулярную просветительскую
деятельность
Возможность партнерства с
другими образовательными
организациями и
учреждениями культуры, в
том числе библиотеками,
культурными центрами,
психологическими службами
для расширения форматов
работы
Этические ограничения –
сложности обсуждения отдельных
тем (например, финансовое
воспитание, религиозные
аспекты)
Наличие в штате специалистов
(педагог-психолог, учительлогопед, тьютор), способных
оказывать консультативную
помощь
Нехватка методических материалов
для организации просвещения по
актуальным темам (медийное
воспитание, кибербезопасность и
др.)
Растущий запрос со стороны
родителей на качественную
информацию о воспитании и
развитии детей (по данным
анкетирования родителей и
очных встреч с ними)
Риски кибербезопасности при
организации онлайнвзаимодействия
(конфиденциальность данных,
нежелательный контент)
2.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
16
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Высокая мотивация
педагогического коллектива к
профессиональному развитию и
повышению квалификации
Отсутствие опыта работы с
организациями, которые реализуют
ДПО для педагогов, перечисленные
в ч. 5.2 ст. 47 Федерального закона
от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской
Федерации»
Четкие законодательные
требования, определяющие
перечень организаций,
имеющих право оказывать
услуги ДПО педагогических
работников
Ограниченное количество
образовательных организаций в
регионе, в которых педагогам
можно пройти ДПО по
направлению работодателя
3. Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Таблица 5. Описание возможных причин возникновения дефицитов и управленческих решений по их устранению
Дефицит
Причина
Управленческие решения
3.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Кадровый дефицит: неготовность педагогов к
инновациям, консерватизм, профессиональное
выгорание и т. д.
Отсутствие системной работы по
непрерывному профессиональному
развитию педагогов, неэффективная
система мотивации
Диагностика и планирование: проведение
аудита компетенций, создание
индивидуальных планов развития
профкомпетенций.
Мотивация: разработка системы
материального и нематериального
стимулирования (грамоты, благодарности,
представление к наградам, упоминание в
СМИ).
Поддержка: создание условий для
психологической разгрузки, организация
тренингов
Материально-технический дефицит: нехватка
современного оборудования, материалов,
цифровых ресурсов
Ограниченность бюджетного
финансирования, неумение обосновать
необходимость затрат, неэффективное
Бюджетирование: включение статей расходов
на инновации в программу развития и планы
ФХД.
17
Нормативно-правовой дефицит: отсутствие или
несовершенство локальных актов
использование имеющихся ресурсов
Привлечение средств: активная работа по
привлечению внебюджетных средств
(спонсоры, гранты, родительская
благотворительная помощь).
Оптимизация: проведение инвентаризации и
перераспределения имеющихся ресурсов
Отсутствие опыта в разработке
подобных локально-нормативных
документов
Консультирование: изучение опыта других
инновационных площадок.
Разработка: создание рабочей группы по
разработке и экспертизе локальных
нормативных актов
Методический дефицит: отсутствие
Новизна темы, отсутствие готовых
проверенных программ, методик, дидактических решений, недостаток времени у
материалов
педагогов на разработку инновационных
проектов
Сетевое взаимодействие: налаживание
контактов с другими инновационными
площадками.
Проектирование: выделение методических
дней, создание творческих групп с
освобождением от основной нагрузки на
период разработки.
Накопление: поэтапное создание и апробация
методического фонда
Мотивационный дефицит: сопротивление
персонала, низкая вовлеченность
Информирование: регулярное разъяснение
целей, этапов, ожидаемых выгод для всех
участников.
Вовлечение: привлечение педагогов к
планированию и принятию решений на всех
этапах.
Признание заслуг: публичное признание
вклада каждого участника
Непонимание целей и выгод от
инноваций: страх увеличения нагрузки
без адекватного вознаграждения
3.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
18
Дефицит цифровых компетенций у части
педагогического коллектива
Возрастные особенности части
коллектива, отсутствие системного
обучения работе с цифровыми
сервисами.
Отсутствие внутренней системы
поддержки и наставничества в этом
вопросе
Дефицит регламентации процессов, связанных с Отсутствие четких, письменно
документооборотом
зафиксированных алгоритмов
выполнения часто повторяющихся задач
(подготовка к проверке, ответ на запрос,
составление плана).
Стихийное делегирование задач без
учета должностных обязанностей
Разработка и реализация «Цифрового
ликбеза»: цикл обязательных практических
семинаров для педагогов с дифференциацией
по уровням подготовки.
Внедрение института «цифровых
наставников»: закрепление за опытными в
ИТ-вопросах педагогами коллег,
нуждающихся в помощи (путем оформления
наставничества).
Создание базы знаний: видеоиструкции и
памятки по работе с ключевыми
электронными системами детского сада
Разработка и внедрение «Регламентов
дебюрократизации»: четкие пошаговые
инструкции для ключевых процессов с
указанием ответственных, сроков и форм
отчетности
3.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Дефицит актуальных средств обучения и
воспитания: существующая материальная база
средств обучения и воспитания не в достаточной
степени соответствует Перечню
Минпросвещения (приказ № 1057) по
номенклатуре, качеству и функциональности
Длительный цикл бюджетного
планирования и закупок.
Накопление морально устаревшего, но
физически пригодного оборудования.
19
Проведение инвентаризации и аудита
существующей РППС на предмет
соответствия Перечню Минпросвещения.
Разработка поэтапного «Плана оснащения
детского сада» на 2026–2029 годы с
ежегодным выделением приоритетных
направлений для закупок (например, 1-й год –
конструирование и робототехника, 2-й год –
оборудование для экспериментирования).
Активная работа по привлечению
внебюджетных средств (участие в грантах,
привлечение спонсорской помощи)
Дефицит пространства и неэффективное
Устаревшая планировка РППС в
зонирование помещений для размещения нового групповых ячеек, недостаток свободных
оборудования
зон.
Накопление старого, неиспользуемого
оборудования, загромождающего
пространство.
Отсутствие концепции гибкого и
трансформируемого зонирования
Проведение «пространственного аудита»:
ревизия и освобождение площадей от
устаревшего и неиспользуемого имущества.
Разработка дизайн-проекта модернизации
каждой групповой ячейки и общего
пространства с учетом принципов
трансформируемости и
полифункциональности.
Закупка мобильной, складной мебели и
модульного оборудования, которое можно
легко переставлять и комбинировать
3.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов»
Дефицит архитектурной доступности:
отсутствие некоторых элементов безбарьерной
среды (расширенных дверных проемов,
адаптированных санузлов)
Особенности строения здания.
Невозможность внедрения всех условий
безбарьерной среды в ходе текущего
ремонта, а проведение капитального
ремонта и реконструкции требует
длительных сроков и необходимости
перевода воспитанников и работников в
другие ДОУ
Разработка поэтапного плана реконструкции с
приоритизацией посильных изменений.
Подача заявки на участие в региональной
программе «Доступная среда»
3.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Дефицит системности в работе с родителями:
Отсутствие координации между
отсутствие единой программы просветительской специалистами ДОУ.
деятельности, разрозненность мероприятий
Недостаток методических разработок.
Фокус на разовых мероприятиях вместо
20
Разработка просветительских материалов по
тематике Программы просвещения родителей,
направленной письмом Минпросвещения
России от 21.11.2024 № 03-1663 для их
долгосрочного планирования
размещения на официальном сайте и в
сообществах детского сада в соцсетях.
Создание ежегодного плана-графика
мероприятий с учетом запросов и мнения
родителей
Дефицит вовлеченности родителей: низкая
посещаемость мероприятий, пассивность части
родительского сообщества
Неудобное время проведения
мероприятий.
Неактуальные темы для современных
родителей.
Недостаточное разнообразие форматов
работы
Введение гибкого графика мероприятий
(утренние, вечерние, онлайн-сессии).
Проведение опроса потребностей родителей
для формирования тематики.
Внедрение интерактивных форматов:
родительские клубы, практикумы, вебинары
Дефицит компетентности педагогов в вопросах
взаимодействия с родителями и организации
просветительской деятельности
Высокая загруженность педработников
детского сада.
Нежелание консервативной части
педколлектива изучать вопросы
современного родительства
Направление на повышение квалификации
педагогических работников детского сада по
вопросам просветительской деятельности и
внедрения Программы просвещения
родителей, организуемой в регионе
3.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Отсутствие актуального реестра организаций,
соответствующих требованиям ФЗ-86, и их
образовательных программ (на сайте реестра
https://dppo.apkpro.ru/ в перечне организаций, в
которых педагоги могут пройти ДПО по
направлению работодателя, указаны
организации, не соответствующие требованиям
86-ФЗ)
Новизна законодательных требований.
Отсутствие централизованной базы
данных организаций, соответствующих
требованиям 86-ФЗ.
Ограниченность времени для поиска и
анализа информации
Создание рабочей группы по мониторингу
организаций, в которых педагоги могут
пройти ДПО по направлению работодателя.
Запрос у учредителя актуального перечня
таких организаций
4. Основные направления развития организации
Перечень действий, направленных на совершенствование деятельности по каждому направлению развития детского сада, в том числе
направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
21
4.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Таблица 6. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Задача
1.
Нормативноорганизацион
ная: создать
нормативные
и
организацион
ные условия
для
функциониров
ания детского
сада как
инновационно
й площадки
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Присвоен статус
2026 год
инновационной
(подготовител
площадки
ьный этап)
(регионального
уровня).
Разработан и
утвержден пакет
локальных актов,
регламентирующих
инновационную
деятельность.
Заключены договоры о
сетевом
взаимодействии и
научно-методическом
сопровождении
Перечень
мероприятий
Анализ
потенциала
детского сада и
выбор
приоритетного
направления
инновации (напр
имер, STEAM,
инклюзия,
цифровизация).
Разработка и
утверждение
Положения об
инновационной
площадке, о
творческой
группе.
Заключение
договора о
сотрудничестве
с научным
консультантом
(вузом, ИРО)
Подготовка и
22
Руководит
Целевые
Ресурсное
ель
индикаторы
обеспечение проектной результативн
группы
ости
Кадровые:
Старший
рабочая
воспитател
группа под
ь
руководством
заведующего.
Материальны
е: офисная
техника для
оформления
документов.
Информацион
ные: изучение
требований
Минпросвеще
ния и
региональног
о органа
государственн
ой власти в
сфере
образования.
Финансовые:
средства
бюджета на
Наличие
решения
органа
государственн
ой власти
субъекта о
присвоении
статуса
инновационно
й площадки.
Наличие
требуемых
утвержденны
х локальных
нормативных
актов,
регулирующи
х
инновационну
ю
деятельность
в детском
саду
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Контроль:
заседания рабочей
группы
(ежеквартально).
Отчет
заведующего на
педагогическом
совете (декабрь
2026 года).
Оценка:
соответствие
документов
детского сада по
инновационной
деятельности
требованиям ст. 20
ФЗ-273 и
региональным и
федеральным НПА
подача заявки на командировки
присвоение
,
статуса
консультации
инновационной
площадки в
уполномоченны
й орган
2. Научнометодическая:
разработать,
апробировать
и внедрить
инновационн
ый
образовательн
ый проект
Разработана и
апробирована
авторская
инновационная
программа/технология/
модель.
Создан банк учебнометодических
материалов
(конспекты,
дидактические
материалы).
Образовательный
процесс обогащен
новыми эффективными
практиками
2027–2028
годы
(основной
этап)
Разработка
программы
инновационного
проекта.
Апробация
проекта в
пилотных
группах.
Проведение
серии открытых
занятий и
мастер-классов
для педагогов
ДОУ.
Ежеквартальные
заседания
рабочей группы
по
корректировке
материалов.
Разработка и
издание
методических
рекомендаций
23
Кадровые:
рабочая
группа
педагогов,
внешний
научный
консультант.
Материальны
е:
оборудование
для
реализации
инновационно
го проекта
(наборы для
робототехник
и,
лаборатории и
т. д.).
Финансовые:
средства на
приобретение
оборудования
, оплату услуг
Руководит
ель
методичес
кого
объединен
ия
Наличие
утвержденной
программы
инновационно
го проекта.
Создание
банка из не
менее 30
методических
разработок.
Проведение
не менее 8
открытых
мероприятий
в год.
Положительн
ые отзывы
экспертов по
итогам
апробации
Контроль:
внутренний
мониторинг хода
проекта (отчеты
руководителя
рабочей группы).
Оценка:
экспертная оценка
материалов
внешним
консультантом.
Анкетирование
педагогов
внешнего
консультанта,
издательскую
деятельность
3. Кадровая:
повысить
профессионал
ьную
компетентнос
ть
педагогически
х работников
в области
инновационно
й
деятельности
Не менее 80%
педагогов повысили
квалификацию по
направлению
«инновации».
Сформировано ядро
педагогов-новаторов
(не менее 50%
педколлектива).
Активное участие
педагогов в конкурсах,
конференциях,
публикационная
активность
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
Проведение
входной
диагностики
профессиональн
ых дефицитов
педагогов.
Организация
обучения по
программам
ДПО,
стажировок,
вебинаров.
Внутренние
семинарыпрактикумы
«Школа
инноватора».
Участие в
региональных и
всероссийских
конференциях.
Стимулирование
публикаций в
профильных
СМИ.
Внедрение
системы
24
Материальны Заведующ
е: подписка на ий
профессионал
ьные
электронные
издания.
Финансовые:
средства на
оплату
обучения по
программам
ДПО,
командировоч
ные расходы,
премиальный
фонд
Доля
педагогов,
прошедших
обучение:
100% к концу
2029 года.
Количество
публикаций
педагогов: не
менее 5 за
весь срок
реализации
проекта.
Количество
участников
конкурсов
педмастерства
: не менее 3 в
год.
Рост числа
педагогов с
высшей
категорией на
15%
Оценка: анализ
портфолио
педагогов.
Итоговое
анкетирование на
предмет роста
компетенций. Учет
достижений при
аттестации
наставничества
4.
Результативно
-оценочная:
Обеспечить
мониторинг
эффективност
и
инновационно
й
деятельности
и
диссеминаци
ю опыта
Отслежена
2029 год
положительная
(итоговый
динамика в развитии
этап)
воспитанников.
Опыт детского сада
представлен на
муниципальном,
региональном уровнях
и рекомендован к
распространению.
Инновационные
практики стали частью
ООП ДО
Подготовка
итогового отчета
и методических
рекомендаций.
Проведение
итоговой
научнопрактической
конференции на
базе детского
сада.
Публикация
статей о
результатах
проекта.
Внесение
изменений в
ООП ДО
Кадровые:
Заведующ
рабочая
ий
группа для
анализа
данных.
Информацион
ные:
методики
диагностики,
программное
обеспечение
для обработки
данных.
Финансовые:
средства на
полиграфию,
организацию
конференции
Количество
мероприятий
по
диссеминации
опыта: не
менее 3 в год.
Наличие
приказа о
внесении
изменений в
ООП ДО с
учетом
внедрения и
реализации
инновационно
го проекта
Контроль:
итоговый отчет
рабочей группы.
Оценка:
количество
отзывов и запросов
на методические
материалы от
других
образовательных
организаций. Эксп
ертное заключение
внешнего
консультанта
4.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Таблица 7. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Задачи
Планируемые
результаты
1. Нормативно- Внедрение
организационна регламентов и
Сроки
реализац
ии
2026 год
Перечень
мероприятий
Проведение
аудита всех
Ресурсное
обеспечение
Кадровые: рабочая
группа.
25
Руководите
ль
проектной
группы
Целевые
индикаторы
результативнос
ти
Старший
воспитатель
Количество
шаблонов в
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
Мониторинг
выполнения
я: упорядочить
и
регламентирова
ть
документообор
от, устранить
дублирующую
и избыточную
отчетность
шаблонов для
ключевых
рабочих
процессов
(ответы на
запросы,
подготовка к
мероприятиям).
Определение
перечня
необходимых
документов и
отчетов, которые
нужны для
организации
учебновоспитательной
деятельности
детского сада
или требуются
по запросу
различных
органов и
организаций.
2.
Технологическа
я: внедрить
цифровые
инструменты и
единую
электронную
Создание
защищенного
электронного
архива
документов и
методических
материалов.
2027–2028
годы
(основной
этап)
видов
отчетности и
документов,
заполняемых в
детском саду.
Закрепление
приоритета
электронного
документообор
ота над
бумажным
соответствующ
им положением
Информационные:
анализ требований
контрольнонадзорных органов
Выбор,
тестирование и
внедрение
единой
электронной
образовательной
среды
Кадровые:
Заведующий Доля рабочих
«цифровые наставник
документов,
и».
хранящихся в
Материальные:
электронном
обеспечение
архиве: 90%.
стабильного Wi-Fi.
Результаты
Финансовые:
входного/итогов
26
Регламенте: не
менее 10.
Сокращение
количества
бумажных
журналов и
отчетов на 70%
требования по
сокращению
бумажной
нагрузки
педагогов,
анализ
выполнения
другими
работниками
Регламента
ответов на
обращения
граждан и
организаций
Мониторинг
активности в
ЭОС и ЭДО
(ежемесячно).
Оценка: опросы
удовлетвореннос
ти педагогов.
среду для
автоматизации
рабочих
процессов
100процентный охв
ат педагогов,
использующих
централизованн
ые цифровые
сервисы
детского сада
(ЭОС)/платформ
ы для детского
сада.
Организация
обучения
педагогов работе
в новой системе
ЭДО
(«Цифровой
ликбез»).
Внедрение
института
«цифровых
наставников»
для поддержки
коллег.
Создание и
наполнение
единого сетевого
хранилища
средства на
приобретение
лицензии по ЭДО на
ПО
ого тестирования
цифровых
компетенций:
рост на 50%
Аудит времени,
сэкономленного
за счет
автоматизации
4.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Таблица 8. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
Перечень мероприятий
реализации
27
Ресурсное
обеспечение
Система
Руководит
Целевые
оценки
ель
индикаторы
результатов
проектной результативно
и контроля
группы
сти
реализации
1.
Материальнотехническая:
обновить и
модернизирова
ть
материальнотехническую
базу детского
сада в
соответствии с
требованиями
приказа № 1057
Не менее 80%
2026–2029
средств обучения и годы
воспитания
(поэтапно)
соответствуют
Перечню
Минпросвещения.
Созданы и
функционируют
современные
центры активности
(конструирования,
экспериментирован
ия, др.) во всех
возрастных
группах.
Повышена
безопасность и
трансформируемос
ть образовательной
среды
Проведение аудита
существующей РППС на
соответствие приказу №
1057.
Разработка и
утверждение поэтапного
плана закупок на 2026–
2029 годы.
Проведение закупочных
процедур в соответствии
с планом.
Организация монтажа,
установки и зонирования
нового оборудования
Финансовые: Заведующи Доля
бюджетные
й
обновленной
средства,
РППС – не
средства от
менее 80% к
приносящей
2029 году.
доход
Наличие не
деятельности,
менее 5 новых
гранты.
функциональн
Материальные
ых центров
: закупаемое
активности в
оборудование
каждой группе.
и мебель.
Отсутствие
Кадровые:
предписаний
комиссия по
надзорных
закупкам,
органов по
рабочие по
безопасности
комплексному
среды
обслуживанию
здания
Заседания
комиссии по
закупкам,
мониторинг
выполнения
планаграфика
2. Кадровая:
повысить
профессиональ
ную
компетентность
педагогических
работников в
использовании
современных
средств
обучения и
100% педагогов
прошли обучение и
уверенно
используют новое
оборудование и
средства обучения
и воспитания.
Создан банк
методических
разработок
(конспектов,
Организация обучения
по программам ДПО,
семинаров-практикумов,
мастер-классов (в том
числе с привлечением
поставщиков
оборудования).
Создание и работа
творческих групп по
направлениям (STEAMсреда, сенсорика и т. д.).
Финансовые: Старший
средства на
воспитатель
оплату
обучения по
программам
ДПО,
командировоч
ные расходы
Анкетирова
ние
педагогов
2026–2029
годы
(сквозной
этап)
28
Доля
педагогов,
прошедших
обучение:
100%.
Количество
созданных
методических
разработок: не
менее 10
воспитания
проектов) с
использованием
обновленной
РППС.
Педагоги активно
применяют
принципы
трансформируемос
ти и
полифункциональн
ости среды в
учебновоспитательном
процессе
3.
Организационн
ометодическая:
внедрить в
образовательны
й процесс
современные
технологии,
ориентированн
ые на
использование
обновленной
РППС
Образовательная
деятельность
обогащена
современными
технологиями
(проектная,
исследовательская,
квест-технологии).
Наблюдается
положительная
динамика в
развитии детской
инициативы,
любознательности,
навыков
сотрудничества.
Достигнуты
Проведение открытых
показов и смотрконкурсов на лучшую
образовательную среду
2027–2029
годы
(внедренчес
кий этап)
Разработка и внедрение
в практику
модулей/проектов с
использованием нового
оборудования.
Мониторинг
индивидуального
развития детей с
фиксацией динамики в
новых условиях.
Обобщение и
презентация
положительного опыта
на
муниципальном/региона
льном уровне.
Внесение изменений в
29
Кадровые:
Старший
педагогвоспитатель
психолог
(диагностика),
творческая
группа
педагогов.
Методические
:
разработанные
модули и
проекты с
учетом
обновленной
РППС
Количество
реализованных
детсковзрослых
проектов с
использование
м нового
оборудования:
не менее 10 в
год.
Положительная
динамика
развития у не
менее 85%
детей.
Количество
мероприятий
Анализ
календарнотематически
х планов,
сравнительн
ый анализ
данных
педагогичес
кой
диагностики
, отзывы на
мероприяти
ях
целевые ориентиры
ФГОС ДО у не
менее 85%
воспитанников
ООП ДО
по трансляции
опыта: не
менее 2 в год
4.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Таблица 9. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Задачи
Создание
доступности
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Обеспечена
2026 год
доступность
территории и
здания детского
сада для
инвалидов
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
Проведение
аудита
доступности
объекта.
Монтаж
пандусов.
Адаптация
санитарногигиенических
помещений.
Оборудование
тактильной
навигации
Финансовые:
средства
бюджета,
внебюджетные
средства.
Материальные:
строительные
материалы,
оборудование
Руководитель
проектной
группы
Заведующий
Целевые
индикаторы
результативности
Система
оценки
результатов
и контроля
реализации
100% основных
путей движения,
санитарногигиенических
помещений и
входных групп
доступны для МГН
Паспорт
доступности
Целевые
индикаторы
Система
оценки
4.5.Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Таблица 10. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Задачи
Планируемые
результаты
Сроки
реализации
Перечень
мероприятий
Ресурсное
обеспечение
30
Руководител
ь проектной
группы
результатов и
контроля
реализации
Разработаны не
менее 20
просветительских
материалов для
родителей.
Педагоги
ознакомлены с
регламентом
работы с
родителями и
применяют его на
практике
Ежеквартальные
отчеты рабочей
группы,
психологопедагогическая
экспертиза
разработанных
просветительски
х материалов,
протоколы
педсоветов
Разработать
просветительски
е материалы по
тематике
Программы
просвещения
родителей
Создан банк
2026 год
просветительски
х материалов по
тематике
Программы
просвещения
родителей,
разработан
регламент
работы с
родителями
Создание
рабочей группы.
Разработка
просветительски
х мероприятий
для родителей и
плана таких
мероприятий,
регламента
работы с
родителями
Кадровые:
рабочая группа.
Методические:
образцы
просветительски
х мероприятий
для родителей.
Материальные:
оргтехника,
канцтовары
Реализовать
Программу
просвещения
родителей, в том
числе проводить
просветительски
е мероприятия,
организованные
детским садом
Регулярное
2026–2029
проведение
просветительски
х мероприятий.
Вовлечение
родителей в
образовательны
й процесс.
Повышение
педагогической
компетентности
родителей
Проведение
родительских
собраний.
Организация
тематических
консультаций.
Мастер-классы
и тренинги.
Создание
родительского
клуба
Кадровые:
Старший
педработники.
воситатель
Материальные:
оборудование
для
просветительски
х мероприятий.
Информационны
е: раздаточные
материалы,
презентации
Не менее 12
просветительских
мероприятий в
год.
Участие в
просветительских
мероприятиях не
менее 70%
родителей.
Рост
удовлетворенност
и на 40%
Анкетирование
родителей,
анализ
посещаемости
Оценить
эффективность
реализации
Отчет о
реализации
программы.
Анкетирование
родителей и
педагогов.
Кадровые:
рабочая группа,
педработники.
Достижение 80%
целевых
показателей.
Итоговый отчет,
результаты
анкетирования,
Ежегодно в
течение
участия в
31
Старший
воспитатель
результативност
и
Заведующий
Программы
просвещения
родителей
План
реализации
Программы
просвещения
родителей на
следующий
период
проекте по
реализации
Программы
просвещени
я родителей
Анализ
Методические:
достижения целей инструменты
Программы
мониторинга.
просвещения
Информационны
родителей.
е: отчеты
Корректировка рабочей группы
плана
просветительски
х мероприятий
(при
необходимости)
Удовлетвореннос
ть родителей не
менее 85%.
Готовность к
тиражированию
опыта
рекомендации
учредителя
4.6.Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Таблица 11. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Задачи
Разработать или
внести изменения
в локальные акты,
регулирующие
вопросы
получения ДПО
педагогическими
работниками,
составить
перспективный
план повышения
квалификации и
Планируемые
результаты
Сроки
реализаци
и
Разработано
2026 год
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическим
и работниками,
сформирован
перечень
организаций, в
которых
педагоги могут
Перечень
мероприятий
Анализ
требований 86ФЗ
Формирование
собственного
регионального
реестра
поставщиков
образовательны
х услуг,
соответствующ
их 86-ФЗ
Ресурсное
обеспечение
Целевые
Система оценки
Руководител
индикаторы
результатов и
ь проектной
результативнос
контроля
группы
ти
реализации
Кадровые:
Заведующий
рабочая группа,
юрист.
Информационны
е: нормативные
требования.
Материальные:
оргтехника
32
Утвержден
локальный акт –
Положение об
особенностях
организации и
получения ДПО
педагогическими
работниками.
Сформирован
реестр из 10
региональных
организаций.
Мониторинг
выполнения
условий
заключенных
договоров с
образовательны
ми
организациями
профпереподготов
ки педагогов,
сформировать
перечень
организаций в
регионе, в которых
педагоги могут
пройти ДПО по
направлению
работодателя
пройти ДПО,
соответствующ
их требованиям
86-ФЗ и
установлены
партнерские
отношения с
ними
Заключение
договоров с
такими
организациями
Заключено 3
договора с
образовательным
и организациями
об оказании
образовательных
услуг по ДПО
педагогов
5. Ожидаемые результаты реализации программы развития
5.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Таблица 12. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Для педагогических
работников
Для воспитанников
присвоен официальный статус инновационной
повышена
площадки (федерального уровня);
инновационная
создана и апробирована новая образовательная компетентность
практика/технология, повышающая качество
педагогов: владение
образовательных результатов;
новыми методами,
повышена конкурентоспособность и имидж
технологиями,
детского сада в муниципальном/региональном
готовность к
образовательном пространстве;
экспериментированию
сформирована современная, мотивированная к ;
развитию профессиональная команда педагогов;
активное
создан банк методических разработок,
участие педагогов в
востребованных другими образовательными
профессиональных
организациями;
конкурсах,
укреплена материально-техническая база,
конференциях,
повышение
качества
образовательных
результатов:
позитивная динамика
в развитии
познавательных,
творческих,
социальнокоммуникативных
навыков в
соответствии с
целевыми
ориентирами ФГОС
Для образовательной организации
33
Для родителей (законных
представителей)
повышение
удовлетворенности качеством
образовательных услуг;
активное и осознанное
включение в образовательный
процесс (как участники проектов);
расширение педагогических
компетенций родителей через
участие в совместных
мероприятиях
соответствующая современным требованиям
публикационная
активность;
сформированы
навыки проектной
деятельности,
командной работы,
рефлексии;
рост
профессионального
мастерства и, как
следствие, карьерный
рост
ДО;
формирование
предпосылок для
успешной адаптации в
современном мире
(критическое
мышление,
креативность, умение
работать в команде);
рост
мотивации к
познавательной
деятельности,
проявление
инициативы и
самостоятельности
5.2.Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Таблица 13. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Для образовательной организации
повышение общей эффективности работы
детского сада;
создание базы для дальнейшей цифровой
трансформации;
выполнение требований государственной
политики в области дебюрократизации рабочих
процессов педагогов
Для педагогических
работников
Для воспитанников
снижение
непрофильной
нагрузки;
повышение
качества
образовательной
деятельности;
рост
профессиональной
повышение
качества
взаимодействия с
педагогами: за счет
внедрения ЭДО
высвобожденное у
педагогов время
будет направлено на
индивидуальную
34
Для родителей (законных
представителей)
повышение оперативности
и прозрачности взаимодействия;
сокращение количества
бумажных справок и заявлений;
рост удовлетворенности
качеством услуг
удовлетворенности
и профилактика
выгорания;
формировани
е новой цифровой
компетентности;
развитие
культуры
эффективного
взаимодействия
работу,
проектирование
более интересной
образовательной
деятельности, что
напрямую скажется
на развитии детей
5.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление
средств обучения и воспитания»
Таблица14. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
Для педагогических
работников
Для
воспитанников
повышение
профессиональной
компетентности;
рост
профудовлетворенности
и мотивации;
создание системы
обмена лучшими
практиками
повышение
качества
образовательных
результатов;
рост детской
инициативы и
самостоятельности;
улучшение
психологического
климата
Для образовательной организации
создание современной, безопасной и развивающей
предметно-пространственной среды (РППС);
повышение конкурентоспособности и имиджа детского
сада;
создание эффективной модели управления развитием
РППС;
выполнение требований законодательства
35
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
качеством
образовательных
услуг;
возможность
для участия
родителей в
проектной
деятельности с
использованием
нового
оборудования
5.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Таблица 15. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов»
Для образовательной организации
устранение физических барьеров на путях движения
инвалидов в школе;
создание универсальной среды, доступной для детей с
различными нозологиями;
оборудование специализированных пространств;
налаживание регулярной оценки показателей
доступности и качества инклюзивного образования;
установление партнерских отношений с организациями,
работающими с людьми с инвалидностью;
выполнение требований по обеспечению доступности
объекта и образовательных услуг детского сада для инвалидов
Для педагогических
работников
прохождение
обучения по работе
с детьмиинвалидами и
владение
технологиями
инклюзивного
образования
Для воспитанников
успешная
реализация
адаптированных
образовательных
программ;
положительная
динамика развития
воспитанников с
инвалидностью;
формирование
толерантной среды
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
удовлетворенности
условиями
получения
образования
детьми с ОВЗ и
инвалидностью;
развитие
инклюзивного
сообщества
5.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Таблица 16. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Для образовательной организации
создание репутации центра родительского
просвещения;
формирование банка методических материалов;
Для педагогических
работников
создание
эффективной системы
работы с родителями;
36
Для воспитанников
улучшение
психологического
климата в семьях;
Для родителей
(законных
представителей)
повышение
уровня
педагогической
внедрение системы мониторинга эффективности
просветительских мероприятий для родителей
совершенствован
ие профессиональных
компетенций
развитие
конструктивного
партнерства
профилактика
деструктивных
практик воспитания
родителями детей
компетентности;
формировани
е активной
родительской
позиции;
развитие
практических
навыков
конструктивного
взаимодействия с
детьми
5.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Таблица 17. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Для
педагогических
работников
Для образовательной организации
разработаны локальные акты, регламентирующие вопросы
получения ДПО педагогами, а также перспективный план
повышения квалификации и профпереподготовки педагогов;
сформирован реестр образовательных организаций региона,
соответствующих требованиям 86-ФЗ, и заключены договоры об
образовании с некоторыми из них;
повышение конкурентоспособности детского сада на рынке
образовательных услуг за счет высокого уровня квалификации
педагогов
все
педагоги прошли
ДПО в
образовательных
организациях, в
которых можно
пройти обучение
по направлению
работодателя по
новым правилам;
не менее
50% педагогов
получили новые
37
Для воспитанников
повышение
качества
образовательных
услуг за счет
применения
педагогами
современных
методов обучения
и воспитания;
улучшение
показателей
развития детей по
ключевым
Для родителей
(законных
представителей)
рост
удовлетворенности
родителей
качеством учебновоспитательного
процесса
компетенции или
квалификации в
рамках
приоритетных
для детского сада
областях:
инклюзивное
образование,
цифровизация,
проектная
деятельность,
выполнение
требований ФОП
и ФГОС ДО
направлениям
6. Механизмы реализации программы развития
6.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1. Формирование рабочей группы по внедрению инновационной деятельности в детском саду, распределение зон ответственности и
обеспечение координации между всеми участниками.
2. Разработка и утверждение необходимых локальных актов, создающих правовое поле для инновационной деятельности.
3. Финансово-экономическое обеспечение внедрения инновационной деятельности в детском саду.
4. Создание условий для непрерывного профессионального роста педагогических работников, их мотивации и поддержки.
5. Обеспечение открытости, прозрачности процессов и широкое информирование всех участников образовательных отношений о ходе и
результатах участия в инновационной деятельности.
6. Обеспечение содержательного наполнения инновационной деятельности, ее методическое сопровождение и оценка эффективности.
6.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1. Разработки и утверждение локальных нормативных актов: Положения об ЭДО, Регламента ответов на запросы граждан и организаций и
пр.
38
2. Юридически обоснованное закрепление обязанности ведения различных документов и отчетов за непедагогическими работниками,
через оформление совмещения и совместительства, заключение гражданско-правовых договоров и прочие механизмы поручения ведения
документов.
3. Обеспечение технической возможности для дебюрократизации через внедрение цифровых решений: выбор и внедрение ЭОС,
отвечающей требованиям законодательства, создание защищенного общедоступного сетевого хранилища, автоматизация часто
повторяющихся процессов через создание электронных форм для заявлений, обращений и пр.
4. Внедрение системы «Цифровой наставник».
6.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
1. Разработка и утверждение дорожной карты обновления материальной базы, регулярный мониторинг ее выполнения.
2. Бюджетное финансирование в рамках государственного (муниципального) задания.
3. Эффективное использование средств бюджета на закупку средств обучения и воспитания через конкурсные процедуры.
4. Разработка методических рекомендаций по работе с современными средствами обучения и воспитания.
5. Проведение открытых мероприятий для трансляции опыта эффективного использования современных средств обучения и воспитания.
6.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1. Нормативно-правовой механизм: актуализация паспорта доступности (при необходимости), разработка дорожной карты по повышению
значений показателей доступности, включение норм по организации образовательной деятельности для детей с ОВЗ и инвалидностью в
локальные акты детского сада, актуализация адаптированных образовательных программ.
2. Создание психологической службы в детском саду.
3. Внедрение системы мониторинга доступности условий для инвалидов: регулярная оценка состояния доступности, мониторинг качества
образовательных услуг для детей с ОВЗ и инвалидностью, анализ удовлетворенности родителей.
4. Участие в региональной программе «Доступная среда».
5. Привлечение внебюджетных источников финансирования для организации доступной среды для инвалидов.
6. Обучение всех педагогов по программам ДПО в области инклюзивного образования, их участие в вебинарах и конференциях, карьерное
развитие специалистов инклюзивного образования.
7. Модернизация инфраструктуры детского сада.
8. Создание родительского клуба для родителей детей с инвалидностью и проведение совместных мероприятий с ними.
6.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1. Разработка регламента по работе с родителями, положения о родительском клубе, плана просветительских мероприятий для родителей.
39
2. Заключение договоров о сетевом взаимодействии с социальными партнерами.
3. Разработка методических материалов, тематических буклетов, памяток.
4. Создание подборки видеоуроков и вебинаров для родителей, базы сценариев родительских собраний.
5. Повышение квалификации педагогов по вопросам просвещения родителей.
6. Внедрение системы наставничества для молодых специалистов по реализации Программы просвещения.
7. Проведение внутренних семинаров-практикумов по обмену опытом.
8. Создание зоны для индивидуальных консультаций с родителями, приобретение мультимедийного оборудования для просветительских
мероприятий с родителями.
9. Организация конкурсов семейных проектов.
10. Включение методических разработок детского сада по вопросам просвещения родителей в банк лучших региональных практик
просвещения родителей.
6.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1. Разработка локальных актов, регламентирующих особенности получения ДПО педагогами, и перспективного плана обучения педагогов.
2. Заключение договоров об образовании с образовательными организациями, соответствующими требованиям Федерального закона от
21.04.2025 № 86-ФЗ.
3. Издание приказов о направлении педагогов на обучение по программам ДПО в соответствии с перспективным планом обучения
педагогов.
7. Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения
Таблица 18. Описание требуемых ресурсов для реализации программы развития и источников их пополнения
Наименование Наименование
блока
ресурсов
Нормативное
правовое
обеспечение
(ЛНА)
ЛНА об
инновационной
деятельности
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Требуемые ресурсы
Источники получения
Нет
Время и оплата труда
Средства государственного
(муниципального) задания
40
Материальнотехническое
обеспечение
ИКТНоутбуки – 5 ед. (в
инфраструктура кабинетах администрации,
для реализации
старшего воспитателя).
дебюрократизации Ноутбуки для педагогов – 14
рабочих процессов ед.
педагогов
МФУ – 4 ед.
Интернет: проводной,
скорость 100 Мбит/с. Wi-Fi
покрытие есть.
Обновление парка компьютеров
– 2–3 ед.
Модернизация Wi-Fi
инфраструктуры для
стабильной работы cloudсервисов.
Сервер/сетевое хранилище
(NAS) для централизованного
хранения данных
Бюджетные средства:
планирование закупок в рамках
ПФХД.
Внебюджетные средства: участие в
грантах, привлечение спонсорской
помощи и проч.
Финансовые
ресурсы
Обновление
средств обучения
и воспитания по
Перечню
Минпросвещения
Средства обучения и
воспитания, оборудование для
спортивного музыкального
залов, бассейна, инженерной
студии, физико-химической
лаборатории, методического
кабинета, групповых
помещений, кабинетов
специалистов, оборудование
для проведения коррекционноразвивающих занятий с детьми
с ОВЗ, исходя из Перечня
Минпросвещения
Средства муниципального задания
Средства обучения и
воспитания спортивного
музыкального залов,
бассейна, кабинетов
педагога-психолога и
учителя-логопеда,
инженерной студии, физикохимической лаборатории,
методического кабинета,
групповых помещений
исходя из Перечня
Минпросвещения
8. Критерии и показатели оценки реализации программы развития
Задача
Описание показателя
Количественные показатели
8.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
Достижение целей разработки инновационного
проекта и участия детского сада в инновационной
деятельности
Достижение целевых индикаторов
развития воспитанников (по конкретным
направлениям)
41
80%
Повышение уровня профессиональных навыков
педагогов
Положительные отзывы родителей об
изменениях в качестве образования
60%
Экспертное заключение научного
консультанта о достижении заявленных
результатов инновационного проекта
1
Рост числа педагогов, имеющих высшую
и первую квалификационную категорию
На 30%
Увеличение активности педагогов в
конкурсном и конференц-движении
На 50%
Результаты внутренней оценки
удовлетворенности педагогов участием в
проекте
80% положительных оценок
8.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
Нормативно-организационная: упорядочить и
регламентировать документооборот, устранить
дублирующую и избыточную отчетность
Мониторинг ведения педагогами детского 100% педагогов заполняют только два
сада только двух документов: журнала
обязательных документа
посещаемости и календарнотематического плана
Сокращение времени на взаимодействие с На 40%
администрацией детского сада по
кадровым вопросам и с родителями
воспитанников
Внедрить цифровые инструменты и единую
электронную среду для автоматизации рабочих
процессов
Переход от бумажных носителей к
цифровым платформам
Доля документов, хранящихся и
обрабатываемых в электронном виде,
составляет не менее 70%
8.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
42
Оснастить развивающую предметнопространственную среду (РППС) современными
средствами обучения и воспитания в соответствии
с приказом Минпросвещения № 1057
Степень соответствия РППС
установленным требованиям
Минпросвещения
Доля средств обучения и воспитания,
соответствующих приказу № 1057,
составляет не менее 90% от общей
номенклатуры.
100% групповых помещений и
специализированных кабинетов оснащены
современными центрами активности
(конструирования, экспериментирования,
др.)
Повысить качество образовательных результатов
воспитанников через использование потенциала
современной образовательной среды
Динамика достижения детьми целевых
ориентиров ФГОС ДО
Наблюдается положительная динамика в
развитии познавательноисследовательской деятельности и
конструктивных навыков не менее чем у
85% воспитанников.
На 30% увеличилась доля детей с высоким
уровнем проявления инициативы и
самостоятельности в игровой и
познавательной деятельности
8.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий
доступности для инвалидов
Создание универсальной безбарьерной среды
Соответствие архитектурных элементов
требованиям доступности для
маломобильных групп населения
100% основных путей движения,
санитарно-гигиенических помещений и
входных групп доступны для МГН
Формирование инклюзивной образовательной
системы
Создание специальных образовательных
условий и их соответствие потребностям
детей с инвалидностью и с ОВЗ
Не менее 95% педагогов прошли обучение
технологиям инклюзивного образования.
Разработаны и реализуются необходимые
потребителям адаптированные
образовательные программы
Развитие кадрового потенциала
Степень сформированности компетенций Эффективно функционирует
43
педагогического коллектива для работы в психологическая служба.
условиях инклюзивного образования
Не менее 85% родителей удовлетворены
качеством инклюзивного образования
8.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
Создание эффективной системы просветительской
работы с родителями
Степень разработанности программноВнедрена Программа просвещения
методических материалов и нормативной родителей.
базы для системной работы с родителями Создан банк из не менее 30 методических
разработок с просветительскими
материалами (сценарии, памятки,
бюллетени).
100% педагогов обеспечены
методическими материалами для работы с
родителями
Обеспечение активного участия родителей в
просветительских мероприятиях
Масштаб участия родителей в различных
формах просветительской работы и их
удовлетворенность качеством
мероприятий
Не менее 80% родителей регулярно
участвуют в просветительских
мероприятиях.
Проведено не менее 12 просветительских
мероприятий для родителей в год
(собрания, консультации, мастер-классы).
Удовлетворенность родителей качеством
просветительской деятельности составляет
не менее 90%
Повышение педагогической компетентности
родителей
Эффективность просветительской
деятельности через рост педагогической
грамотности родителей и улучшение
детско-родительских отношений
Не менее 70% родителей демонстрируют
повышение уровня педагогических
знаний.
Снижение на 40% количества обращений
по вопросам детско-родительских
конфликтов.
85% родителей применяют полученные
44
знания в повседневной практике
воспитания (по результатам
анкетирования)
8.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом».
Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
Разработка локальных актов, регламентирующих
особенности получения ДПО педагогами, а также
перспективного плана обучения педагогов,
заключение договоров на обучение по программам
ДПО с образовательными организациями
Наличие разработанной локальной
нормативной базы, регламентирующей
организацию ДПО в новых условиях,
заключенных договоров с
образовательными организациями
1 локальный акт об особенностях
получения – Положение об особенностях
организации и получения ДПО
педагогическими работниками.
3 договора с образовательными
организациями об оказании
образовательных услуг по ДПО педагогов
9. «Дорожная карта» реализации программы развития
Таблица 19. «Дорожная карта» реализации программы развития
№
п/п
Мероприятие
Ответственный
Срок
Результат
9.1. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Инновационная деятельность»
1
Создание нормативных и организационных
условий для присвоения статуса
инновационной площадки
Заведующий, рабочая
группа
2
Апробация и внедрение инновационного
образовательного проекта в практику детского
сада
Рабочая группа, внешний 2027–
научный консультант
2028
годы
45
2026
год
Присвоен официальный статус
инновационной площадки.
Разработан и утвержден пакет
необходимых локальных актов
Инновационный проект
реализован. Создан банк
методических разработок.
Зафиксирована положительная
динамика в развитии
воспитанников
Выполнение
3
Систематизация результатов, диссеминация
Администрация детского
опыта и закрепление успешных практик в ООП сада, рабочая группа
ДО
2029
год
Опыт работы обобщен и
представлен педагогическому
сообществу. Успешные
инновационные практики
включены в основную
образовательную программу
детского сада
9.2. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «Дебюрократизация рабочих процессов»
1.
Аудит и нормативное закрепление: проведение
инвентаризации всех видов отчетности,
разработка и утверждение регламентирующих
документов
Старший воспитатель
2026
год
Введены в действие Регламенты
ответов на запросы и
Положение об электронном
документообороте
2.
Выбор, внедрение единой электронной
образовательной системы, системы ЭДО и
комплексное обучение педагогов по работе в
этих системах
Заведующий, ИТнаставники
2027–
2028
учебные
годы
Не менее 80% педагогов
уверенно используют ЭОС и
ЭДО (по результатам
тестирования).
Создана библиотека шаблонов
для 90% типовых документов
3.
Оценка достигнутых результатов, их анализ и
институционализация изменений
Заведующий
2029
год
По результатам анкетирования
время на бюрократические
задачи сократилось на 40%.
Удовлетворенность педагогов
условиями труда выросла на
50%
9.3. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Создание современной образовательной среды через обновление средств
обучения и воспитания»
1.
Проведение аудита существующей
материальной среды и РППС и разработка
Старший воспитатель,
рабочая группа
46
2026
год
Разработана дорожная карта
модернизации материальной
плана оснащения
среды и РППС, согласованная с
учредителем, составлен проект
плана-графика закупок с
перечнем необходимого
оборудования для оснащения
2.
Поэтапное оснащение материальной среды и
РППС
Заведующий, старший
воспитатель
2027–
2028
годы
Не менее 70% средств обучения
и воспитания обновлено и
введено в пользование.
100% педагогов прошли
обучение работе с новым
оборудованием.
Разработано не менее 20
конспектов занятий с
использованием новых
материалов, которые отражены
в календарно-тематическом
плане
3.
Мониторинг эффективности и закрепление
результатов
Старший воспитатель,
педагог-психолог
2029
год
Подтверждена положительная
динамика развития у 85%
воспитанников.
Опыт работы с новым
оборудованием и средствами
обучения и воспитания обобщен
и представлен на
муниципальном уровне.
Изменения в РППС закреплены
в ООП ДО
9.4. Направление «Образовательная среда». Подпроект «Обеспечение условий доступности для инвалидов
1.
Проведение аудита существующих условий
Заведующий, рабочая
47
2026
Обновлен паспорт доступности
доступности, обновление паспорта доступности группа
(при необходимости) и дорожной карты
год
(при необходимости),
разработана дорожная карта
модернизации инфраструктуры
и условий обучения для
инвалидов
2.
Оснащение детского сада специализированным Заместитель заведующего 2026–
оборудованием
по АХР
2027
годы
Проведена реконструкция
санитарно-гигиенических
помещений и входных групп в
целях их доступности для МГН,
созданы ресурсные зоны в
каждой возрастной группе
3.
Обучение педагогов технологиям
инклюзивного образования, мониторинг
достижения целевых показателей
100% педагогов прошли
повышение квалификации.
Разработаны и внедрены
адаптированные
образовательные программы с
учетом обновленных условий
доступности для инвалидов
Старший воспитатель
2027–
2029
годы
9.5. Направление «Знание и воспитание». Подпроект «Просвещение родителей»
1.
Разработка и утверждение плана
просветительских мероприятий с родителями
Старший воспитатель,
рабочая группа
I
квартал
2026
года
Разработан и утвержден план
просветительских мероприятий
с родителями на 2026–2029
годы
2.
Создание банка методических материалов
Старший воспитатель,
педагоги детского сада
II
квартал
2026
года
Сформирован банк из не менее
30 методических разработок с
просветительскими
материалами (сценарии,
памятки, бюллетени)
48
3.
Обучение педагогов современным технологиям Заведующий
работы с родителями, в том числе методологии
просветительской деятельности родителей
воспитанников
III
100% педагогов прошли
квартал повышение квалификации
2026
года
4.
Реализация ежегодной части плана
просветительских мероприятий
Заведующий, педагогпсихолог
2026–
2029
годы
Проведение не менее 12
просветительских мероприятий
для родителей в год, охват не
менее 80% родителей
5.
Мониторинг эффективности реализации
Программы просвещения родителей,
тиражирование успешных практик детского
сада
Заместитель заведующего 2026–
по ВМР
2029
годы
Обновленный план
просветительских мероприятий
с учетом результатов
мониторинга, публикации,
выступления педагогов и
руководства детского сада на
конференциях, включение
методических разработок
детского сада по вопросам
просвещения родителей в банк
лучших региональных практик
9.6. Направление «Воспитатель. Работа с педколлективом». Подпроект «ДПО педагогов по новым правилам»
1.
Анализ требований 86-ФЗ и разработка
Заведующий, заместитель I
локальной нормативной документации, а также начальника УО г.
квартал
перспективного плана обучения педагогов
Краснотурьинска
2026
года
Утвержденное Положение об
особенностях организации и
получения ДПО педагогами,
разработанный перспективный
план обучения педагогов
2.
Формирование реестра образовательных
Заместитель начальника
организаций региона, в которых педагоги могут УО г. Краснотурьинска
пройти ДПО по направлению работодателя
Сформирован реестр из 10–15
образовательных организаций,
соответствующих требованиям
86-ФЗ
49
II
квартал
2026
года
10. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Таблица 20. Механизмы контроля за ходом реализации программы развития
Вид контроля
Содержание контроля
Сроки
Управленческий
Мониторинг эффективности реализации программы
развития членами рабочей группы – по закрепленным
направлениям контроля
Ежегодно.
Отчет до 10 мая
Выполнение мероприятий контроля качества
образования
По плану-графику ВСОКО
Общественный
Обсуждение проекта программы развития/изменений
Направление проекта программы развития
программы развития на заседании управляющего совета (изменений) членам управляющего совета
за месяц до планируемой даты утверждения
программы/изменений
50
ОФИЦИАЛЬНЫЙ САЙТ для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях (https://bus.gov.ru/) 
