Ещё в своё время К.Д. Ушинский отмечал, что «…воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности.

Музыкальная народная культура является тем чистым источником, из которого подрастающее поколение, взяв лучшее из прошлого, сделает  лучшим будущее.

Из самобытных народных ударных инструментов на Руси применялись ложки. В старину народные песни и пляски часто сопровождались игрой на ложках, которые издавали четкий, «сухой» звук.

Деревянные ложки имелись в каждой семье и являлись предметом обеденного стола. Ложки изготавливали из бересты, ольхи, липы, украшались резьбой, росписью, выжиганием и покрывали их лаком.

Кто и когда первый додумался превратить наши обыкновенные столовые ложки в ударный инструмент, сказать теперь совершенно невозможно.

Но пока родители расписывали ложки, они давали детям их поиграть.

 Игра на ложках влияет на:

развитие координации движений и быстроту реакции, координирует работу мозга и мышц, полученные навыки закрепляются в памяти.

Формирует навыки вербального и невербального общения

Развивает чувство ритма, музыкальную память и внимание

Развивает навыки крупной и мелкой моторики

Развивает дисциплинированность, целеустремленность, внимательность, ответственность

Услышав стук ложки об ложку, так и пошла игра на ложках, а сообразительный русский народ придумал разные приёмы игры.

 На занятиях ансамбля «Веселые ложкари» дети знакомятся с такими приемами игры как:  «Ладошки», «Лошадка», «Часики», «Солнышко», «Качели»,  «Лягушка».

Но особый интерес у детей-дошколят вызывает игра на спаренных ложках.

Владение различными приемами игры на ложках помогает детям в развитии чувства ритма, координации движений, слаженности исполнения в ансамбле.